Ca commence aujourd'hui !
2 000 visites par mois en moyenne, plus de 20 000 visites depuis la création de ce site
Merci de vos passages et de votre fidélité.

Pour fêter l'événement un apéritif sera servi ( sous tente parce qu'on est en Bretagne ) à l'issue de cette petite communication : kir breton virtuel, cacahuètes virtuelles , etc ... ( ça c'est pour vous inciter à rester jusqu'au bout )

L'idée de départ n'a pas changé, les quelques principes d'origine non plus : il s'agit d'essayer de développer une communication horizontale ( et transversale ) entre des personnes , des acteurs concernés à des degrés divers par l'aide aux élèves et occupant des positions institutionnelles, professionnelles ou personnelles différentes.
( Ecoute Patricia c'est clair dans mon esprit mais c'est pas facile à expliquer )

ça ne marchera jamais

 

 

Cette communication repose évidemment sur de l'information mais peut prendre également d'autres formes : des contributions comme par exemple celle de Michel sur le feed-back, des courriers, des petites annonces, des notes de lecture etc...etc...
Au quotidien la liste de diffusion "@ideauxélèves" associée à ce site (qui compte à ce jour 143 abonné(e)s) permet également de nombreux échanges. Merci à toutes celles et tous ceux qui ont fait vivre cette liste depuis un an.

[...] La liste aideeleve est formidable, on rit, on râle, on pleure et on se découvre des amis, des collègues avec qui on peut partager sa pratique, ses interrogations et communiquer son quotidien. On a envie d'aller plus loin tous ensemble. Gisèle

A la rentrée Gisèle Bartalan qui a créé un site sur le CAAPSAIS, Frédérique Mattéi ( site sur la SEGPA ) et Martial Prévot ( site sur l'AIS ) seront les nouveaux modérateurs/trices de cette liste. Je leur ai proposé de venir animer la liste parce que d'une part elle aurait très bien pu ( la liste ) être associée à leurs sites respectifs et que d'autre part leurs expériences professionnelles devraient permettre de couvrir un champ assez large. En ce qui me concerne ( US 3 oblige) j'aurai beaucoup de questions à poser sur les projets d'aide et sur tout ce qui touche aux interventions des maîtres à dominante pédagogique dans les écoles (et dans les classes ).
Pour ce qui concerne plus spécifiquement l'intégration scolaire, je vous conseille l'excellente liste modérée par Jean-Charles Wiart associée à son site Intescol .

moi la cooptation j'aime pas

 

 

Dès Septembre ce site essaiera de développer les rubriques déjà existantes, notamment toutes celles qui essaient de contribuer à l'élucidation des difficultés rencontrées par les élèves

[...]Face à la grande difficulté scolaire et à l’échec scolaire, le maître spécialisé est " un chercheur permanent" . Il lui faut innover au quotidien afin de tenter de dépasser les difficultés de conceptualisation des élèves. Se remettre en question, émettre des hypothèses didactiques sont les réflexions fondamentales de tout maître de l’AIS. [...] Pierre Belmas Responsable des formations AIS De l’IUFM de l’Académie de Créteil l'article complet

 

 

 

plusieurs travaux de stagiaires Capsais seront ainsi disponibles en ligne ou en téléchargement . L'objectif étant de constituer au fil des mois une petite banque de données
Les rubriques ayant trait au dévoilement, c'est-à-dire à une meilleure connaissance des composantes sociologiques de la difficulté et de l'échec scolaires seront également développées parce qu'

[...] On ne sera pas assez naïf pour croire qu'il suffirait d'avoir un entendement mieux fait pour retrouver le fil de toutes les contradictions dans lesquelles se meut à des degrés divers chaque enseignant. Les « chanceux » de l'égalité des chances tireront toujours des bénéfices primaires ou secondaires de la situation. Pour beaucoup d'enseignants, vouloir toucher au dogme de l' « égalité des chances » si ancré dans notre imaginaire républicain et éducatif serait commettre un sacrilège et pour cause. Car en tirant sur le fil, ce sont d'autres « évidences » qu'il faudrait malmener sur lesquelles le dogme s'appuie : notamment le « talent » et le « mérite ». Qui ne croit encore dur comme fer qu'il y a des enfants talentueux et méritants pour leur vertu intellectuelle ou leur travail, alors que d'autres ne sont manifestement pas de la même essence. Devoir reconnaître que « les mesures » de l'école sont des constructions arbitraires ou référables à des pratiques culturelles, sociales bien précises, n'est pas une bonne nouvelle pour tous. Et quand bien même tous ces points ont été établis par des travaux de la sociologie et de l'ethnologie de l'éducation, les croyances et les pratiques n'en sont en rien affectées, sinon à la marge.[...]Bruno Mattei " Le Monde " ( lire l'intégralité de l'article )

si ça continue je m'en vais avant l'apéritif

 

Stagiator

Il y a eu beaucoup de messages au cours de l'année provenant de stagiaires et de demandes concernant les différents types de formations. Etre en formation n'est pas toujours facile
(oh non ), continuez à réagir, questionner , témoigner...sur le site et sur la liste. Il y aura peut-être une nouvelle rubrique FAQ ( questions fréquentes ) à la rentrée parce que

[...] l'évolution des institutions n'aura guère d'effets si l'on ne repense pas, dans le même temps, la nature des compétences données aux nouveaux professionnels et leurs chances de résister aux pressions des enseignants en place, aux attentes des élèves et des parents, aux pesanteurs de la réalité quotidienne. Il faut, dans cette perspective, en finir avec le discours angélique et les fantasmes de maîtrise, apprendre qu'enseigner est en partie un combat, parfois contre soi-même, que cette pratique n'est exempte ni de violence ni d'ambiguïté. Et travailler en formation sur ce qui est réellement mis en oeuvre dans les classes : la personne, l'habitus, l'inconscient, la culture, la séduction, le pouvoir, la négociation, et non seulement des modèles didactiques désincarnés. Philippe Perrenoud "La formation des enseignants entre théorie et pratique."

 

 

 

 

 

Avant de vous quitter

ah quand même !

 

 

quelques mots sur une nouvelle rubrique. Internet est utilisé dans de nombreuses SEGPA dans le cadre de nombreux projets ( projets d'écriture notamment ) . L'idée est de recenser des pistes de travail et d'expérimenter quelques projets utilisant le réseau internet comme une aide possible aux élèves en difficulté . Ce projet s'est inscrit et a été retenu dans un appel à projets de la ville de Brest concernant les nouvelles technologies et l'usage citoyen que l'on peut en faire. Pour en savoir plus sur ce projet ...
Une association sera constituée à cette occasion mais nous aurons l'occasion d'en reparler .

 

Pour vous approcher du buffet cliquez sur la flèche bleue.

 

Bonnes vacances à toutes et tous , soyez prudents sur les routes et rendez-vous à la rentrée .

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