Préparation
à l' US 1
L' US 1 ( Unité de Spécialisation 1 ) pourra sembler ( a semblé ) à certains candidats assez / un peu / beaucoup / totalement / rébarbative !
D'autres ont déploré qu'il n' y ait pas plus d'images dans
les textes législatifs
Pour t'aider sur le chemin de l' Uessun, voici , ami (e) stagiaire, deux trois trucs utiles :
L' US 1 comment ça marche ?
Cet examen constitue la première partie du CAPSAIS (
tronc commun à toutes les options ) et porte sur les principales lois
relatives à l'intégration des enfants et adolescents handicapés,
à l'adaptation scolaire ainsi qu'aux principales notions rencontrées
dans l'A.I.S .
Cet examen (écrit) est composé de trois questions à traiter
en trois heures (je te laisse faire la division), 6 points par question
( la multiplication...), 2 points de présentation (..et l'addition).
Il faut avoir 10 pour être admis .
La première question est une question de cours :
" Quels cadrages fournissent les dispositifs légaux et les textes officiels de l'Education nationale afin de " combattre toute discrimination " en ce qui concerne " le handicap " ? ( Session de 1999 )
, la seconde fait appel à des connaissances notionnelles avec le cas échéant un avis à donner sur la question
" Le handicap fait l'objet d'une définition précise de la part de différents organismes ( OMS ....) Précisez, au sein de l'Education nationale, ce qu'on peut entendre par handicap . " ( Session de 1999 )
La dernière s'appuie sur l'expérience du candidat et appelle des exemples précis tirés de la pratique professionnelle
" L'article 6 a du traité d'Amsterdam met en parallèle différentes discriminations possibles, dont le handicap . L'école peut-elle traiter le handicap de la même manière que les autres " discriminations " ? Vous présenterez, à l'aide d'exemples, différentes modalités de prise en compte du handicap à l'école . " ( Session 1999)
Le texte de l'article était donné en même temps que le sujet .
Les trois questions ont le plus souvent
des liens entre elles et " tournent " autour du même sujet
( dans l'exemple il s'agit clairement de la notion de handicap ) . Les techniques
pour " entrer " dans les textes (et s'en sortir) sont variées
: utilisation de mots-clés par lois, résumés sur fiches
bristol , hiérarchisation des lois (les lois de 75 et de 89 sont de
" gros" morceaux) et regroupements de certaines (lois sur l'intégration
par exemple) pour mieux mémoriser. Voici quelques ouvrages que tu peux
utiliser dans ta préparation .
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Textes fondamentaux Cet ouvrage contient les textes fondamentaux .Il est édité
par le centre national
de formation de Suresnes et n'est pas disponible dans le commerce.Tu
peux peut-être te le procurer (au prix de 50 f) en écrivant
ici : |
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Préparer le CAPSAIS En l'absence d'annales , cet ouvrage donne des informations utiles sur l'examen ( corrigé ) des indications méthodologiques et des dossiers sur des notions telles que le handicap, la déficience intellectuelle ou encore la prévention. |
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Intégrer l'enfant handicapé
à l'école. Un ouvrage de référence sur l'intégration des enfants et adolescents handicapés. Le grand intérêt de ce livre est d'apporter un point de vue réaliste sur l'intégration et de replacer la question dans sa dimension historique. Sur la démarche de projet, sur les CLIS , sur le handicap , l'auteur apporte des éléments en pointant également les difficultés et les " résistances " .
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Se former à l'éducation et
à l'enseignement spécialisés. Armand Colin " L'objectif est d'offrir au lecteur une source documentaire dans laquelle il trouvera les bases, les idées, les problématiques, les contextes historico-sociaux et psychopédagogiques, les références réglementaires susceptibles de l'aider à affiner l'analyse qu'il livrera au jury de l'épreuve orale, aux correcteurs de l'épreuve écrite ou aux lecteurs de son mémoire . " |
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