" Transformer la démocratisation de l'accès en démocratisation de la réussite, faire accéder aux savoirs fondamentaux des jeunes qui n'ont pas trouver leur panoplie d'élève au pied de leur berceau à leur naissance, reconstruire les capacités d'attention et de concentration nécessaires à un travail intellectuel approfondi, apprendre à sortir du conflit d'opinions et du rapport de forces pour chercher la vérité, réhabiliter l'écrit dans une civilisation qui promeut avant tout l'oral et l'image, lutter contre les phénomènes de ségrégation sociale qui s'installent progressivement et mettent en péril la fonction de " creuset social " de l'école républicaine... tout cela requiert de vraies réformes et, presque, une refondation de la scolarité. "

Philippe Meirieu
" La machine-école " entretiens
Folio Actuel

" Il est temps de se rendre compte que l'idée de réforme, telle que nous l'avons figée dans notre tradition hiérarchique, est devenue complètement archaïque et dangereuse. Dans une société moderne très complexe qui ne peut plus fonctionner sur le modèle simpliste de la séparation des gens qui pensent et de ceux qui exécutent, c'est une aberration de croire que l'on peut réformer des secteurs entiers de la société, sans parler de la société toute entière, à partir d'une vue rationnelle élaborée au sommet d'abord, par une mise en oeuvre à coups de réglementations, d'explications ou de bonne communication ensuite. "

Michel Crozier
" La crise de l'intelligence"
Interéditions.1995