Citation A Philip
Rappel des textes
Problématique : Montrer que la finalité de la construction du projet professionnel des élèves accueillis en SEGPA correspond à la mise en place d'un projet d'intégration dans la société donc se sortir d'une situation d'échec prédéterminée.
Annonce du plan

I/ SE LIBERER DE SON HISTOIRE PERSONNELLE :

Public de la SEGPA face aux interférences extérieures :
* Contraintes et attentes de l'environnement extérieur
* L'élève de SEGPA face à ces contraintes

Apprendre aux élèves à mieux se connaître :
* Le Projet Individuel de Formation dans les deux premiers cycles de la SEGPA : analyse de séquence
* Les entretiens d'explicitations : analyse de séquence

SEGPA  "lieu où on a un présent" :
* Identification de buts à courts termes : l'importance de la pédagogie de projet en SEGPA
* Exemple de projet réalisé à la SEGPA Louis Pergaud

 Conclusion : Redonner envie aux élèves de mettre en place et de réaliser des projets à court terme => recherche d'un projet d'orientation
 
 

II/ CONSTRUIRE UN PROJET D'ORIENTATION REALISTE :

Découverte d'un large panel de métier :
* Exemple d'une progression de découverte de métier dans les deux derniers cycles de la SEGPA
* Liaison atelier enseignement général : découvrir les champs technologique de la SEGPA

Observer autour de soi :
* Rechercher des personnes ressources
* Rechercher les représentations de l'élève sur le métier : séquence d'entretien avec des élèves
* Faire émerger un questionnement sur le métier : séquence de préparation de questions sur un métier

Expérimenter :
* Les visites d'entreprises : description et analyse d'une visite
* Visite d'un lieu d'apprentissage : description et analyse d'une visite
* Les périodes de stage en entreprise : objectif, préparation, enquête

 Conclusion : objectif choisir une orientation réalisable et essayer d'être le plus proche des réalités de l'emploi.
 

III/ EFFECTUER DES DEMARCHES POUR REALISER UN PROJET :

Evaluer ses expériences :
* Exploitation des visites : exposition aux parents
* Evaluation du stage par l'élève : un exemple de réussite, un exemple où le stage n'a pas plu
* Rapport à la réalité : les besoins du bassin de l'emploi : séquence

Rechercher une formation adaptée :
* Etude des différents types de formation : exemple de séquence
* Rencontre avec des formateurs : exemple d'entretien

Accompagnement de l'élève dans son orientation :
* La construction d'un livret de compétence
* Une issue de secours la Formation Qualifiante en SEGPA
* La liaison SEGPA-LP
 

 Conclusion : Détermination du choix et nécessaire suivi des élève après orientation

CONCLUSION GENERALE :

  * Rappel des idées générales du mémoire
  * Bilan après deux ans d'expérimentation à la SEGPA du collège Louis Pergaud
  * Ouverture vers la mise en réseau SEGPA-LP-CFA
 

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