Thème:
La classe, qu’est-ce que c’est?
Problématique:
Les élèves , signalés en difficulté par les maîtres , le sont, le plus souvent en termes de
non-fonctionnement, de non-comportement d’élève dans la classe ( n’écoute pas, écrit
mal, ne respecte pas les consignes,...).Lors de son travail, en groupe d’adaptation , hors de la classe, comment le maître E peut-il aider
les élèves en difficulté à fonctionner de manière plus efficace dans la classe.Hypothèse de recherche:
Les élèves en difficulté ne savent pas utiliser la classe ( leur classe ), ne trouvent pas leur place dans la
classe ( leur classe ) parce qu’ils n’en ont pas de représentation valide, fonctionnelle.Ces
élèves ont un rapport au savoir peu efficace et une estime de soi dégradée.Aider ces élèves à se représenter la classe, et leur classe, ce sera les aider à mieux fonctionner selon
les attentes de leur maître.Variables:
Amener les élèves à produire des représentations de la classe ( textes,dessins, photos,
enregistrements audios).Leur montrer comment organiser ces représentations de manière plus complexe grâce à un logiciel de
présentation multimédia permettant de créer des images réactives ( naviguer d’une
représentation à l’autre à l’aide de clics sur la souris ).Les orienter vers la production d’une présentation multimédia qui pourrait s’appeler "ma
classe" et être visionnée par toute la communauté scolaire.Inscrire les élèves en difficulté dans une dynamique de projet, leur permettre d’affirmer des
compétences dans l’utilisation d’un média valorisant devrait les conduire à retrouver une
estime de soi restaurée.En manipulant des représentations physiques de la classe , en jouant à les organiser dans
l’espace et dans le temps d’une présentation multimédia, les élèves devraient voir leur
propre représentation mentale de leur classe, s’enrichir et devenir plus fonctionnelle.Indicateurs:
Vocabulaire employé par le maître de la classe pour décrire ces élèves.
Utilisation par ces élèves, des ressources présentes dans la classe, pour mieux réussir le travail
scolaire.Recueil de données:
Lors de séquences en classe , co-animées par le maître de la classe et le maître E, mise en place
d’une technique permettant de mesurer la mobilisation des élèves en situation de travail
autonome sur deux axes: réussite du travail et aides demandées aux maîtres.Le 21 novembre 1999, Claude DELAS