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ERMA 1: Vie citoyenne et accessibilité Comment ouvrir, à tous, les différents espaces citoyens;
développer l'éducation civique dans les établissements scolaires accueillant
des enfants en situation de handicap promouvoir la participation de
ceux qui vivent le handicap au quotidien aux instances locales et nationales
de réflexion et de concertation publiques forger, au sein d'un Observatoire
de l'accessibilité, les outils de recensement et d'évaluation des initiatives
et dispositifs mis en oeuvre
Bernard PENY, enseignant
en institut de rééducation.
François SUCHOD,
conseiller municipal, délégué à l'acces-sibilité de la ville de Grenoble,
professeur au Centre Universitaire de Saint Hilaire-du-Touvet.
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ERMA 2: Vie autonome et qualité de vie Autonomie, qualité de vie, choix de vie, comment ces trois dynamiques
s'articulent-elles ? Comment concevoir le "conseil en vie autonome"
? Dans quelle mesure la stimu-lation par les semblables ou pair-émulation
constitue-t-elle un apport ? Que facilite-t-elle réellement pour ceux
qui en bénéficient ? Comment envisager la formation de "pair-émulateurs"
? Quelle part donner à l'intervention des pairs et à celle des professionnels
dans un programme de réadaptation fonctionnelle ? Tél / Fax 04 78 53 74 02 |
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ERMA 3: Respect de la vie et de la personne Pourquoi certaines lois, dites "en faveur de tous", se révèlent-elles source de discrimination pour les personnes en situation de handicap, quand d'autres, dites " lois spécifiques", aboutissent également à des impasses ? En quoi la multiplication des comités d'éthique, des chartes associatives, professionnelles ... témoigne-t-elle de la nécessité d'approfondir ces contradictions afin de les dépasser ? Comment repérer, dans les textes et sur le terrain, les dérives des mesures réglementaires et législatives ? Comment réunir dans un réseau tous ceux qui veulent réfléchir et agir pour une meilleure cohérence entre exigence éthique et obligation d'élaborer des lois sociales applicables ? Pierre BONJOUR,
membre du Comité des Avis Déontologiques de l'Action Sociale. Tél. :04 78 73 11 54 / Fax: 04 78 73 76 45 |
ERMA 4: Vie affective, familiale et sexuelle Quelles sont les réactions adaptatives au handicap au sein de la famille ? Comment l'identité affective et sexuelle se construit-elle chez le sujet porteur de handicap ? Face aux diversités des situations, quels éléments viennent entraver l'accès du sujet à la structuration d'une identité affective et sexuelle ? Quel est le rôle de l'entourage familial de la per-sonne dans l'appropriation de cette identité ? Comment l'environnement social, institutionnel ... intervient-il dans ce processus ? Comment réagit-il face aux manifestations de la sexualité ? Sandra BAUDRAND,
psychologue clinicienne. Tél. :04 78 94 26 86 |
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ERMA 5: Vie quotidienne Sachant que chaque type de déficience sensorielle, intellectuelle ou physique pose des problèmes spécifiques, comment gérer le temps afin de trouver au quotidien de la place pour la vie matérielle (s'habiller, se laver, se nour-rir...), la vie professionnelle et les moments de loisirs ; faire intervenir les tierces personnes, délimiter leurs fonctions, assurer leur recrutement et leur formation ; trouver des aides techniques (électronique, informatique ...) permettant de pallier les déficiences de motricité, de compréhension, d'exécution ... ; accompagner vers l'autonomie la plus complète, tant matérielle que personnelle ; financer le coût de ces différentes actions et favoriser la recherche sur les techniques ; éduquer les autres à la différence ? Virginie MERIEUX, chercheur en
Sciences de l'Education Tél
/ Fax : 04 78 74 36 95 |
ERMA 6: Vies scolaires A partir d'expériences d'intégration scolaire à différents niveaux (de la maternelle à l'université), comment évaluer les besoins des enfants et dégager les moyens nécessaires pour faciliter leur intégration ? Quelle dynamique institutionnelle instaurer pour que la scolarisation des enfants en situation de handicap ne soit pas limitée au volontariat des enseignants ? Quelles pratiques éducatives concevoir et privilégier ? Quelle formation initiale et continue proposer aux enseignants généralistes et spécialisés ? Marie-Françoise CROUZIER,
professeur des écoles chargée d'aide à dominante rééducative en Réseau
d'Aides Spécialisées. Tél : 04 74 94 17 30 |
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ERMA 7: Vie professionnelle Où en est-on aujourd'hui de l'intégration professionnelle ? Les textes législatifs en vigueur facilitent-ils ou entravent-ils l'accès des personnes en situation de handicap au monde du travail? Dans quelle mesure le regard porté sur le handicap est-il aidant ou au contraire fait-il obstacle ? Les structures existantes remplissent-elles leur rôle intégratif ? Quels nouveaux dispositifs prévoir? Faut-il concevoir de nouveaux métiers ? Comment mettre en oeuvre un accompagnement professionnel "réaliste" ? Quelles formations envisager ? Quels liens formation-emploi tisser? Françoise BERNARD, chercheur en
Sciences de l'Education associée à un projet européen sur l'insertion
professionnelle Tél.
/ Fax :04 74 42 68 19 |
ERMA 8: Art et culture sans frontière Comment chacun, sans aucune exclusive, est susceptible de collaborer à la culture en train de se faire, à l'art comme liberté et participation sociale ? Comment la personne en situation de handicap peut-elle restaurer son image et sa fonction sociale, par une autre approche de la connaissance ? Comment provoquer l'ouverture des réseaux spécialisés, des lieux d'art et de culture pour faire naître, accueillir et circuler des productions de qualité ? Comment initier, développer, promouvoir, avec les créateurs, artistes et éducateurs, des pratiques ouvertes contribuant au mouvement intégratif ? Claude CHALAGUIER, directeur artistique
et metteur en scène. Tél. 04 78 69 71 55 / Fax : 04 78 58 74 77 |
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