Registre sémantique
(Cycle 2 : CE 1 )

Les mots qui suivent sont extraits du livre " L'étroit petit cochon" de Gilles Marie BAUR ( Sylemma Andrieu. 2000 ). Le projet porte sur la compréhension de l'écrit. Les mots sont écrits sur des cartes d'un jeu de l' Oie créé à partir du livre.
Ex :
D'autres cartes amènent à travailler sur la compréhension de textes courts ( Vrai-Faux )

ou sur le calcul syntaxique et le rappel .


Fixer

 

- c'est quand on lit le livre il y a des mots.
- regarder là je regarde X
- là je suis en train de regarder les ordinateurs en les fixant.
- par exemple jeudi j'étais fixé contre l'ordinateur et hier soir aussi.

Hypothèses

Inévitable

 

- ça par exemple si je me bats contre un CE 2 j'arrive pas à le battre.

Hypothèses
- confusion avec le mot " imbattable"

Trognon

 

- par exemple le trognon de la pomme ou le trognon de la poire.
- c'est ce qui est dedans la pomme.

Hypothèses

Le groin

 

- c'est la paille
- c'est le nez du cochon

Hypothèses
- confusion avec le mot" foin"

 

Jambon

 

- c'est un truc qu'on mange et il y a du gras dedans...et c'est du cochon...du porc.

 

Agressé

 

- j'ai déjà entendu ce mot
- désobéir
- la graisse ça fait grossir ...agressé ça veut dire grossir encore grossir encore jusqu'à devenir un vrai cochon gros comme les autres.
- c'est qu'on agresse quelqu'un.
- mentir à quelqu'un.
- c'est un verbe .

 

Hypothèses
 -confusion liée à la proximité à l'oreille entre " graisse"et " agressé " . Cette confusion peut sans doute s'expliquer également par le fait qu'il s'agit d'une histoire mettant en scène des cochons dans laquelle le mot " graisse " pourrait très bien avoir sa place.

 

Grogner

 

- c'est un grogner... un grenier c'est là où on range les choses.
- c'est là où on range toutes les affaires qu'on s'en sert plus

 

Hypothèses
 -confusion avec le mot "grenier " .


Minceur

 

- c'est quand on masse ... .je sais pas.
- quelqu'un qui dit : " Mince quoi ! " il a raté quelque chose.

 

Hypothèses
 -confusion "masseur" et " minceur " ou avec l'interjection " Mince ! " . Les élèves essaient de rattacher les mots inconnus à ceux dont ils connaissent le sens.

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