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Mémoire CAAPSAIS de Thierry Berthou
" Dis-moi ce que tu entends...je te dirai comment tu lis "
Le développement de la conscience phonémique intentionnelle chez l'apprenti lecteur

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Mémoire CAAPSAIS de Florence CATTIAU-TACK

L'auto contrôle est-il transférable ?

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Mémoire CAAPSAIS de Sandra Hardit .Session 2002

"Clic, hibou, loupe, ... les outils du lecteur en difficulté." ou Comment enseigner les stratégies de lecture ?

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Mémoire CAAPSAIS de Jérôme Lombard

L’analyse d’erreurs dans les activités de remédiation chez les élèves en difficulté de lecture

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Mémoire CAAPSAIS de Sylvie Nolin Dessertenne
Session Juin 2003

Les images séquentielles : un outil de remédiation

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Mémoire CAAPSAIS d'Antoine LELARGE
Session juin 2003

Du perceptif au représentatif
Activités de classification : Aide à l'entrée dans les apprentissages fondamentaux.

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Mémoire CAAPSAIS de Patricia CLEMENT
Session juin 2004

S'en sortir sans sortir ?
Réduire les distances par une action de prévention favorisant l'implication de chacun dans le cadre d'un groupe d'apprentissages hétérogène

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Mémoire CAAPSAIS de Stéphane LACOMARE
Session juin 2003

L'outil informatique : Une médiation d'aide aux élèves en difficulté ?
Ou " comment un diaporama sur les dinosaures peut aider des élèves de CE1 à entrer dans l'écrit "

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Mémoire CAPA-SH de Pierre MELOTTI
Session 2006

Utiliser un « cahier de progrès » en A.S.D.P.
Un instrument de l’élève pour favoriser le retour réflexif et la liaison avec les partenaires éducatifs.

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