1. Le projet d'aide : 12
2 .Le signalement : 7
3 .Relations enseignants spé/ enseignants :10
-dans le cadre du RASED / Enseignant spé = coeur du projet d'école
- rapports de professionnels à professionnels . Espaces, lieux, moments qui privilégient ces échanges sous un rapport strictement professionnel .
4.L'intégration d'un élève handicapé : 8
5.Qu'est-ce qu'aider ? : 10
6.Travail en équipe/ réseau : 11
7.Formation continue : 9
( - formation CAPSAIS
- formation des enseignants non spécialisés/ élèves en difficulté
- " ne faudrait-il pas former tous les enseignants à l'option E ? "
- Formation continue à l'intention des enseignants de SEGPA / dernière mesure de Ségolène .
- Comment se former hors du circuit institutionnel ?
8. Autres sujets :
- le projet individuel de formation
- participation de la famille au projet d'aide
- entretiens avec les familles
- l'enseignant spécialisé au service des écoles-collèges-lycées et d'élèves en difficulté, malades ou handicapés : aujourd'hui et évolutions possibles
- pédagogie du détour, la médiation
- intérêt et limite pour l'enfant du choix d'orientation en classe spécialisée ou en intégration en classe ordinaire, compte tenu de notre conception de l'homme
- échanges inter-réseau,
- questionnement sur enfants de CLIS et notion de handicap mental
- l'aide E en maternelle
- l'évaluation des enfants
- l'évaluation des RASED
- l'erreur et l'apprentissage
- les outils/ supports pour l'aide E
- et tout le reste ...
