Je sors à peine de l'US3, et voici quelques conseils que je peux donner aux futurs candidats et qui pourront peut être les aider :Le groupe d'élèves :
Attention, il faut se rappeller que l¹examen tombe vers Février/Mars et il faut donc choisir un groupe en fonction de cette date. C¹est un peu risqué de présenter un groupe tout neuf pas encore habitué à travailler avec vous, c¹est dommage aussi de bien ³préparer² un groupe et de se rendre compte trop tard que vous ne l¹aurez plus en charge le jour J...
Préparez bien les élèves à l'avance à cette visite, notamment en les habituant à la présence d'une tierce personne dans la classe (ce qui peut generer de sacrés perturbations, j'ai testé!). De même, si un élève montre vraiment une grande anxiété à cette idée (ce qui m'est arrivé), peut être vaut-il mieux lui permettre de ne pas être présent ce jour là. Il faut bien sûr qu¹ils soient tous conscients que le jury viendra pour vous voir VOUS, et en aucun cas pour les juger EUX.
Un dernier conseil, côté inspection, la tendance serait aux groupes moyens de 5 élèves, il vaut sans doute mieux éviter les groupes de deux, voire de un....
Le jury
Il ne s'agit que de mon expérience personnelle, et non pas d'une généralité.. Mieux vaut leur préparer sur la table tous les documents susceptibles de les intéresser, notamment les outils de travail utilisés au quotidien (qu'ils s'occupent un peu en lisant !). Ils peuvent se lever et fouiner un peu dans la classe, prendre des cahiers au hasard. Ils sont sensibles à l'affichage au mur, et à l'allure de la classe en général. Ils ont l'air de seulement jeter un petit coup d'oeil à vos magnifiques dossiers si bien pensés, mais ca suffit pour qu'ils s'en fassent une idée générale...
Les séances
A priori, les élèves sont moins perturbés si vous faites un travail de présentation du jury. Le plus important : une séance foirée peut se rattraper après, à l'oral, si vous êtes capable d'analyser à chaud les raisons de l'échec et de dire ce que vous comptez faire pour y remédier... N'oubliez pas de resituer votre séance dans une progression. Par exemple, vous savez, vous que par rapport au départ, les élèves ont vraiment progressé Le jury ne peut pas le savoir si vous ne le dites pas! A priori, ça se passe de manière moins rigide que le disent les textes : le jury ne s'attend pas à voir des séances d'une heure pile, et dans mon cas, s'attendait à ce que je fasse une pause entre les deux, ce que je n'avais pas prévu ! Globalement c'est très fustrant car on a l'impression qu'ils ne se rendent pas compte de la moitié de ce que vous faites dans l'année. C¹est vraiment l'oral le plus important car il permet d'expliciter et de rattraper pas mal de choses... Voilà, bonne chance à tous!
I. B
